按照校党委干部培训工作安排，我参加了为期一周的“学习贯彻党的二十大精神暨高等教育内涵发展与质量提升专题培训班”。先后听取了有关领导和专家学者围绕学科建设、研究生教育、有组织科研、二级单位管理、国际化办学等方面的报告，并开展了3次现场教学和2次交流研讨。培训活动主题鲜明、授课内容丰富且有前瞻性、理论与实践教学并重。通过这次培训，开阔了视野、启发了思路，对做好学校相关工作具有很好的指导意义。

一是学习培训的几点感受

1.学校发展与国家战略紧密结合。授课专家在讲授不同专题时，不约而同首先讲国家战略，在此基础上谈浙江大学的使命担当、发展思路、施工路线图。能够感受到浙大内涵式发展始终坚持习近平总书记“面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康”的四个面向重要指示精神，紧密围绕国家战略和区域发展的重大需求，制定学科专业、人才培养、科学研究、社会服务、国际交流等方面的发展规划，这是促进他们高效高质发展的一大特征。

2.注重用系统思维谋划学校发展全局。系统思维要求从整体上看待组成系统的各部分，对影响系统行为的各种力量及其相互关系进行整体思考。以学科建设为例，不仅需要准确把握学科发展的内涵特征，而且需要系统分析师资队伍、资源配置、研究生培养与学科专业发展的紧密协作关系，进而避免“头疼医头，脚疼医脚”现象的发生。注重从全局性、整体性的角度出发谋划学校发展全局，这是促进他们高效高质发展的又一特征。

3.在学科交叉融合探索中实现特色发展。浙大注重高水平的学科交叉，先后制定系列措施，形成了多个有影响的特色学科。通过学科交叉研究，解决了一批基础研究中的前沿问题和经济社会发展中的重大问题。浙大学科门类齐全，不仅为交叉学科的发展奠定了基础，也为交叉学科人才培养提供了良好的技术支撑。同时，注重学科内涵建设和组织模式的创新，把学科的优势转化为人才培养优势，让学科更好地为人才培养服务，实现了学科建设与人才培养的良性协同发展。

4.守正创新中勇毅前行。求是创新的校训精神在管理服务人员身上生动体现，为事业改革创新政策、为人才培养和科研创新搭平台，通过管理体制机制改革充分调动全校教职员工参与双一流建设的积极性。有力的政策保障，让全校干事创业者坚定而从容。同时，注重弘扬“求是创新”的校园精神文化，增强了教职员工对学校发展的认同感和使命感。

二是对学院发展的几点思考

1.以系统思维科学谋划高水平教学研究型学院发展的思路。习近平总书记对高等教育、科技、人才的系列重要论述，学校“12345”发展思路及创建五个标杆行动计划，为学院在人才培养、科学研究、社会服务等方面的改革发展指明了方向，也为学院内涵式发展提出了新要求。结合学院实际，坚持“教学立院、人才强院、科研兴院、开放办院、改革活院”的办学治院策略，实施好人才培养质量提升、师资队伍能力提升、科技创新能力提升、优良学风建设、治理能力提升等5大工程。

2.抢抓国家系列重大发展战略带来的机遇，全面提升学院科技创新能力。“中国制造2025”把农机装备列入十大领域之一，“乡村振兴”提出推进我国农机装备和农业机械化转型升级，“西部大开发”强调要加快高端、特色农机装备生产研发和推广应用等。智能农机装备、精准农业关键技术和农村能源技术与装备等成为未来农业科技攻关的主要方向，为学院科技创新提供了新机遇。学院将通过整合优化科技资源、加强科研创新团队建设、加强有组织的科研、深化校企合作等措施，全面提升学院科技创新能力。

3.以新工科建设为引领，强化专业内涵、优化专业布局、夯实专业发展基础。适应新一轮科技革命与产业变革需要，进一步加快新工科、新农科建设步伐，用新的专业建设理念推动学院教育教学全面改革，不断提升人才培养质量。

4.坚持人才强院战略。坚持引育并举的原则，加大对现有人员的培养力度，使他们尽快的成长成才。根据现有人才的特点，按照配备学术导师、提供实验条件、承担重大重点项目、促进科研成果转化、拓展外部空间资源的思路，积极培育各类人才。通过培养，使重点培育人员成长为领军人才，提升学院在国内外的影响力和话语权。

5.深化校企合作，促进科研成果转化应用。发挥学科专业优势，主动对接行业优势农机企业，推动产学研深度融合，联合承担国家重大科技计划项目，着力解决企业发展中的关键技术问题，促进科技成果转化应用。

通过这次培训学习，使我对浙大创新发展的理念和措施有了更深的认识和理解。在与老师、同学课内外的交流中，学习到了很多好的思路和做法，这对以后的业务管理和教学科研工作非常有益。感谢浙江大学干部培训基地提供的优质培训资源和服务保障，感谢学校精心组织这次培训活动，感谢班委提供了热心、周到的组织服务，感谢所有参与培训的同学给予的关心、支持和帮助。