在学校组织部精心策划安排下，我们于4月22日到27日到浙江大学，参加了西北农林科技大学学习贯彻党的二十大精神暨高等教育内涵发展与质量提升专题培训班。虽然时间短暂，但丰富多样的培训学习内容，让我们为之一新，很多专家学者的报告和实例，给我留下了深刻印象。

作为我国高等教育的重要代表，浙江大学一直致力于提升自身的学科水平和人才引进质量，以实现自身的快速发展和全面提升。近年来，在双一流建设中，浙江大学不断探索和创新，采取了一系列科学的方法和有效的措施，取得了不俗的成绩，这我们地处西北农林科技大学的发展提供了十分丰富的经验内涵。

第一，浙江大学学科建设的理念和方法值得我们学习借鉴。在浙江大学在学科建设中，一直坚持以人才为核心，以学科为载体，以科研为支撑的发展战略，注重优势学科的拓展和特色学科的提升。以下措施令人深思：

1.建立学科交叉和协同机制。浙江大学积极推进学科之间的交叉融合和协同创新，不断探索新的学科交叉模式和机制。例如，在医工交叉领域，浙江大学建立了“医工交叉研究院”，汇聚了医学、工学、材料等多个学科的研究团队，共同攻克医学领域的难题，取得了很好的成果。

2.强化顶尖学科建设。浙江大学注重顶尖学科的引领作用，通过加强科研力量投入、提升学科带头人水平、优化学科组织架构等方式，不断提升顶尖学科的水平。例如，在人工智能领域，浙江大学投入巨资建立了“AI前沿研究院”，并吸引了国内外一流的人工智能专家加盟，推动了该领域的快速发展。

3.加强基础学科建设。浙江大学注重基础学科的培养和提升，特别是在数学、物理、化学等基础学科方面，积极引进一批国内外一流的教授和学者，提升学科水平。同时，浙江大学还积极探索基础学科与应用学科的有机结合，为实现学科交叉和协同打下坚实的基础。

第二，浙江大学教育教学理念先进，教学改革的成果显著。

浙江大学注重学生综合素质的培养，采用多种方式对学生进行全面的培养，包括学科竞赛、社会实践、创新创业等。在学习交流期间，我参观了浙江大学的创新创业中心和实践基地，深刻体会到浙江大学对学生综合素质培养的重视。

浙江大学注重国际化教育，积极开展国际学生交流和合作项目，提供了多种留学和交流机会。在学习交流期间，我有机会与来自不同国家和地区的学生进行了交流，了解了不同文化背景下的教育教学和学生管理方式。

在教育教学改革方面，浙江大学积极推进教学评价、教育教学信息化、创新创业教育等方面的改革，推进学生全面素质的培养，树立了先进的教育教学理念。

第三，把科研创新与社会需求紧密结合。科研创新是衡量一流大学实力的重要标准。要积极开展科研项目和创新创业活动，不断提高科研水平和成果转化率。要鼓励学生和教师开展科研项目，激发创新潜能，提高学校的综合实力。在科研创新的过程中，特别注重服务社会，积极参与国家和地方的经济建设和社会发展。通过技术创新、成果转化、人才培养等多种方式为社会做出贡献，提升学校在社会中的影响力和地位。

他山之石可以攻玉。我们要将这些学习成果，与学习贯彻落实二十大精神结合起来，特别要把我所在的风景园林学院建设好，在我校建设双一流高水平大学的征途中，踔厉奋发、勇毅前行，在全面推进中华民族伟大复兴中做出自己应有的贡献。