2011年 7月18日到8月16日，我们一行19人在美国马里兰大学进行了为期一个月的学习和考察。重点学习马里兰大学学院的管理模式和运行方式。先后听取了17场专题讲座。主要内容有：美国高等教育系统介绍，马里兰大学的战略发展计划，马里兰大学的课程改革，马里兰大学国际学生的录取，马里兰大学研究生院教学管理，马里兰大学教师的选任、管理和考评，马里兰大学农业与资源环境学院的组织机构，农业与资源环境学院教员的任期与晋升，马里兰大学的院系管理，马里兰大学的院系财务管理，4H计划介绍，大学的科研管理与开发，马里兰大学系统、结构与功能，中美大学比较，校园绿化大学与社区关系等。同时我们还参观了马里兰大学的图书馆，体育馆，大学生活动中心,农学院实验室，环境科学中心，植物科学实验室与温室，Carrol郡推广办事处, Carrol郡农业博物馆，Mason-Dixon现代化农场。 另外我们还先后业务访问了佛吉尼亚大学、哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、UC戴维斯大学、UC伯克利大学等美国知名大学。 通过这次系统的学习，本人对马里兰大学的基本框架有了大致的了解，对美国高等教育的情况也有了进一步的认识和感受，感觉收获不少，不虚此行。特别是对美国的大学体育活动的开展及美丽壮观的体育设施所震撼。现将体会总结如下：

　　一、马里兰大学的基本情况

　　马里兰大学是一所州立大学，学校始建于1856年，最初是政府增地的农学院。目前全校共有本科生26000余名，10000多研究生。全校有13个学院，120多个本科专业，马里兰大学现在属于美国公办大学的前20强。2007年在上海交通大学世界大学学术排名中名列第37名。比较我们两个大学的办学历史感觉有许多的相似之处。马里兰大学的办学经验值得我们去学习与借鉴。为实现我校的建设世界一流农业大学的奋斗目标具有重要的现实意义。

　　二、美国大学体育教育的状况及启示

　　国的学校体育教育主要指中学体育，大学就几乎是零了，因为他们没有像中国的大学那样，所有学生都必须上体育课必修课。大学体育在美国的概念主要是竞技体育。马里兰大学就没有给学生开设体育课，但是这一点不影响学生对体育的热爱。他们每天几乎都去体育场地参加自己喜欢的各类体育锻炼。（美国有的大学给学生开设体育选修课或者必修课。）美国的中学体育教育是每天一节，每节50分钟。而且是学生的的必修课，学期结束时，每个学生都要参加体育考试。美国中学生对体育课非常痴迷，从中学开始就养成了热爱体育运动的良好习惯。

　　美国的大学虽然不开设体育必修课，但是几乎所有的美国大学都特别重视体育，因为体育成绩是衡量一所学校好坏的重要标准。所以每个大学都有自己的运动代表队，比如橄榄球、篮球、棒球、曲棍球、游泳、网球、田径，甚至摔跤队等。他们要经常参加一些地区性和全国性比赛。特别是每年都要参加全国大学运动员协会举办的各种联赛。马里兰大学的传统优势项目就是男子橄榄球，男子篮球和女子曲棍球。在全国比赛的成绩都是名列前茅。

　　美国大学虽然不开设体育课，（或者仅仅开设选修课）但是一点不影响美国大学生对体育的热爱，美国的大学生几乎每天都要主动去体育场地锻炼身体。这已经成为他们每天必不可少的事情。这些良好的习惯都是在中学时代养成的。所以在美国的大学不需要学校给学生开设体育课而引导学生去操场锻炼身体。而在我国则截然不同，中学都在受高考指挥棒的影响，整天把主要精力投入到文化课的学习上，而政府部门考察一个中学的好坏关键看考取北京大学，清华大学等名校的人数有多少，而很少过问学生身体素质如何。更不把学生身体素质指标作为考察的指标，在这种政策导向下，各个中学都一心一意抓教学质量，抓高考录取率，抓名校的考取人数，对体育课几乎可以不上，每周仅仅上一次课（50分钟），甚至到了高三连每周一次的体育课也不上了。近乎一半的高中甚至连每年一次的田经运动会都不开了。学生整天就是埋头苦学文化课。所以这样的状况导致中学生的身体素质越来越差，近视眼越来越多。面对这种状况，我们国家的大学必须给学生开设体育课，否则我们的青年一代将漫漫成为真正意义上的“东亚病夫”了。实践也证明我们国家所有大学开设体育必修课是非常有必要，非常正确的。

　　“大学生体质健康标准”的测试结果可以看出，一年级刚刚进校的学生测试结果显示学生身体素质很差，不及格或者不合格学生可以达到接近40%，而经过两年大学体育锻炼后就会发生明显的改观，三，四年级测试结果显示合格率基本可以达到90%。所以说给大学生开设体育课是非常有必要。

　　目前主要问题是，仅仅通过每周一次的体育课教学还远远不够，还不能满足学生身体素质锻炼的需要，通过大学每周一次的体育教学，特别是教育部要求实行体育课“三自主”（即：自选项目，自选老师，自选时间）的方式，仅仅给学生教会一技之长，培养学生一项体育爱好，然后引导学生每天必须锻炼一小时。然而目前真正能够作到每天锻炼一小时的学生还是很少的。今后如何通过大学体育课的教学、课外体育活动的开展以及组织院系间的各类体育比赛、加强体质健康标准的测试、强化体育辅导员的作用等，引导所有学生都能够热爱体育，参与体育，培养学生强健的体魄。这是我们从事体育工作者必须认真研究的的问题。伟大领袖毛主席说过“身体是革命的本钱”。我们一定要让大学生趁着年轻，一定要把身体锻炼好，坚持“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”理念。为今后能够胜任各种工作打下坚实的身体基础。

　　三、马里兰大学先进的体育设施让人折服

　　体育运动在美国的校园文化中有着不可估量的地位。体育搞得好，就意味着有源源不断的生源和资金。所以，美国大学特别舍得在体育上砸钱。

　　马里兰大学非常重视学生的体育锻炼和身体健康。学校投资大量资金，建设的体育设施非常先进和壮观，而且也特别齐全。目前马里兰大学的体育设施在全美国也是屈指可数的。马里兰大学校园有共大大小小建设 12个室内体育馆，20多片室外体育场地，其中有两个室外游泳池，两个室内游泳馆，其中最为壮观就是一个可以容纳60000多人的室外橄榄球场和一个可以容纳2.5万人的室内橄榄球场（场地为人工草皮），另外有一个可以容纳20000多人的室内篮球馆，而且分为上下三层，里面有许多单个的篮球场地；学校有一个大学生体育活动中心（里面有健身房，400米跑道，体操房，羽毛球场地，乒乓球室，等许多设施配置都非常先进），标准的真草皮曲棍球场4片，网球场地18片。可以容纳500人训练的体操馆，可以容纳1500人的小型室内篮球馆三个（其中一个正好是我们学习期间美国总统奥巴马来马里兰大学演讲的地方），小型足球场有六片，两个标准的田经场，一处可以容纳100训练的攀沿场地，可容纳2000人的棒球场。看到这些壮观而先进的体育设施，无不让人震撼。看来世界知名大学不仅仅要有大师、大楼和大树，我个人认为应该再加上一个“大体育”。这些体育设施的总面积和总投资以及如何管理与运行等问题是我这次学习特别想了解的问题。可是很遗憾没有得到答案。

　　马里兰大学如此好的体育设施，对于他们吸引优秀生源起到不可磨灭的作用。同时也深深吸引者在校学生每天积极投入到体育锻炼中去。马大平时院系间的各类体育比赛都是由学生会组织实施。而学校各体育代表队则由体育运动系负责管理和训练。并代表学校参加各种比赛，为学校争取荣誉。

　　这几年，在学校领导的高度重视下，我校目前的体育设施已经得到空前的改观，可以说是陕西所有高校最好的了，在全国高校也是名列前茅的。可是和马里兰大学相比我们还是有很大的差距，当然随着我国经济的不断壮大，我们学校的不断发展，加上校领导继续重视与关怀，相信我们学校的体育设施也会不断缩短与马里兰大学的差距。

　　四、为了学校的荣誉，马里兰大学不惜代价，高薪聘请体育代表队教练员

　　美国所有的大学都非常重视体育，某种程度上，体育成绩是衡量一所学校好坏的重要标准。众所周知的“常春藤联盟”，最初也是为了各校之间开展体育竞赛而形成的联盟，它因体育而得名。美国大学运动队在全国大赛中如果获胜，的确会影响到校友捐款的数量，所以体育也是筹集捐款的最重要手段之一。同时美国大学把开展校际体育竞赛看做是向学生及教职工提供参与和观赏体育竞赛的一种文化娱乐途径。当然主要是为了提高学校声誉，吸引优秀学生的一个重要方面。美国人喜欢把大学视为自己的第二个家。所以，美国大学的体育观众非常稳定，不仅学生会为学校的球队疯狂，毕业生和家长也喜欢跟着起哄。

　　在美国，几乎所有的大学为了提高体育竞技水平，都在不惜代价高薪聘请各体育代表队的教练员。马里兰大学就在全美国范围聘请一个男子橄榄球教练和一个女子曲棍球教练员，年薪竟然高达100万美金。而马里兰大学校长的年薪才24万美金。教练员的年薪甚至远远超出了州长的收入，成为马里兰地区收入最高的人。

　　为了坚强我校体育代表队的管理，争取在各类体育比赛取得很好的成绩，从而不断提升我校的声誉，学校也在不断加大力度向各个体育代表队倾斜政策，特别是这次为了提高网球高水平队的建设，学校下功夫向美国大学学习，虽然不算是高薪聘请，但是也是给予了特殊政策，把原国家队退役的队员，现河南省网球教练陈艳同志聘请到我们学校执教我校网球队。相信有学校领导的大力支持，有高水平的教练员执教，相信我校的网球比赛成绩一定可以取得优异成绩，为学校争光。同时也相信，我校的网球普及率和整体水平都会发生质的飞跃。