7月底，我有幸参加了2010年赴美国马里兰大学高等教育管理研修班，赴马大进行为期30天的培训。此次培训的主要任务是在2009年学校成功启动赴美高等教育管理研修项目的基础上，从学校宏观管理体制和内部运行机制两个层面，学习借鉴世界高水平大学的高效管理和有序运行成功经验，为实现学校建设世界一流农业大学的目标创造优质的管理环境和管理服务。

培训地在马里兰大学。马里兰大学建于1856年，是华盛顿地区唯一一所大型综合公立高等院校，在全美公立大学排名前20名左右，有些学科专业排名较前。

一、培训简况

培训历时一个月，共听取了16场专题讲座和报告。内容包括美国高等教育系统介绍、中美大学比较、大学的角色与职责、大学管理系统结构与功能、大学教育教学管理和创新、大学科研管理和项目运行、公立大学的农业推广和社会服务体系及管理、大学的对外关系与办学条件的改善、大学的发展战略、大学财政预算与财务运行、学生事务管理、大学教师的选聘和考评、校院系人力资源管理与流程大学、国际化进程等，从宏观和微观层面对涉及美国高等教育体系和教育政策，以及马里兰大学管理体制机制与办学道路方面的情况介绍和案例分析。结合课程学习，研修班还到美国联邦教育部、马里兰大学推广中心、示范农场、马里兰大学中国科技园以及马里兰大学图书馆、校友中心、学生活动中心、农学院实验室等地进行了业务访问。

培训团成员在1个月的培训学习中积极主动，严格遵守学习纪律，自觉服从培训学习的规章制度和管理规定，按时上课，尊重老师，认真听讲，踊跃研讨和交流，结合实际工作情况，有针对性地与教授就有关问题进行切磋；严格遵守外事纪律和出国培训人员纪律规定，切实增强政治敏感性与政治鉴别力，遵守美国的法律法规、风俗习惯，维护祖国利益和形象；严格遵守安全规定，坚持集体活动原则，做好团队协作，圆满完成了各项学习研讨考察任务。

二、关于马大的国际合作与交流

此次培训有收获有体会，因此次主要任务是对外联络及服务工作，频繁接触的就是培训的承办机构――美华中心。通过美华中心这一中美交流的窗口真切感受到了马大国际交流的活跃。

1．马大国际合作与交流简况

马里兰大学坚持以国际视野审视自己的发展目标和方向，并且大力推动学校的国际合作与交流活动。马里兰大学与54个国家的近300所大学和科研机构签订了合作协议。马里兰大学致力于建立学校多元文化的氛围，使学校始终保持多种文化背景的人员和谐共处的校园文化，吸引来自不同国家的学生和教师学习和工作。根据美国国际教育协会(IIE) 2009年11月出版的Open Doors（门户开放报告）的统计，马大2008-2009学年招收了来自128个国家的国际学生3480人，位列美国研究机构招收国际学生人数排名的27位。同年接收来自80个国家的访问学者1486人，位列第19位。同时，马大学校知名教授经常到世界各地作讲座，也大量派出学生，其办学目标之一是通过留学、赴国外公司实习、跨文化学习交流等等机会争取马大所有的学生都具备国际经验。此外，马里兰大学还有重点、有选择地开展国际合作，积极参与国际学术交流，突出学校在国际合作方面的特色。

2．马里兰大学国际交流机构设置

马里兰大学校方的国际交流机构为国际项目办公室，近年进行了改革，名称由Office of International Programs（OIP）改为Institute for International Programs (IIP)。国际项目办由负责国际事务的副教务长Saul Sosnowski领导，其宗旨是推动马大国际化，作为马大师生派出及国外师生来访的平台，鼓励、宣传并支持马大学术机构、各类项目的国际组成，为有卓越国际化成就者提供国际旅费及出国留学经费和奖励，设立马大师生、员工国际化的培养项目，最终将马大资源带到全世界。

国际项目办由以下几个部门组成：

?   国际服务部-为来马大留学的外国留学生及学者服务

?   海外教育部- 管理并帮助设在国外的各类学术项目

?   孔子学院 ? 为马大及周围社区提供中文课程

?   美华中心 ? 为中国专业人员提供领导能力培训

此外，每个学院和研究所都有国际事务工作的负责人，基本上都自行开展国际合作与交流，必要时得到国际项目办的支持和协助。

3．马里兰大学对中美关系的贡献

马里兰大学一直非常重视与中国的关系，据马里兰大学校历记载，早在1915年马里兰大学就为中国培养了第一位农学博士，现有700多名中国学生在马里兰大学就读。其前任校长莫特教授曾多次来华访问，不断强化与中国有关省市政府和大学的合作与交流关系，成为美国大学中对华合作最为广泛的学校之一。

马里兰大学与南开大学于2004年合作建立的孔子学院，是中国国家汉办在美国创立的第一所孔子学院，也是目前全世界成立时间最长的一所孔子学院。

1996年成立的美华中心，负责对中国的交流与合作，为中国各行业的中高级专业人士提供培训项目，使学员们得以深入了解美国各级政府的政策制定及实施过程，直接观察政府与各种社会机构之间的互动关系，体会现代公共管理运作机制及市场经济运作方式。同时，美华中心也作为中国事务的咨询机构，为美国行政及管理人员提供培训课程及简报。“美华中心”兴办以来已培训了来自中国的5千多名官员、学者。在我团培训的一个月时间内，美华中心共接待中国培训团7批次，近150人，包括江苏大学、华南农大、重庆大学等。与我团同一天开班的就有2个团，同一天结业的又有1个团。

马里兰大学中国科技园是中国在海外建立的首个科技园，得到了中国科技部的大力支持。

此外，马里兰大学的新任华裔校长陆道逵将于11月1日正式上任，这无疑将进一步促进马里兰大学与中国的关系。

三、对我校国际合作交流工作的启迪

我校近年来国际合作与交流十分踊跃，来访专家、在校留学生以及派出师生人数大幅提高。如何保证国际合作交流的质量，使其为我校带来效益一直是我比较困惑的问题，以下谈几点还不成熟的想法。

1．突出亮点，创建国际品牌

选取1－2个国际合作与交流工作的亮点，争取打造成国际品牌。例如打造某个有我校特色的国际化专业或课程，集中学校的优势师资，与外方合作，通过联合培养、教师交换讲学、合作实习等方式培养双方学生，办成国际班，同时争取国内外奖学金资助。

2．增强国际科技合作

大力挖掘“中美水土保持与环境保护研究中心”、“中奥环境保护中心”、“中加旱区农业科技创新中心”、“中英可持续农业创新协作网”等国际合作交流平台的潜力，使其资源共享，相互配合，作为我校对外科技合作的主要桥梁，鼓励校内相关专业专家积极参与，同时邀请校内外及国内外有丰富国际科技项目经验的专家作为顾问，培养有发展前景的国际科技合作项目，提高我校科研水平。

3．加强指导，提高派出师生质量

在我的实际工作中，曾经听到国外导师抱怨我校派出教师或学生的工作态度或为人处事。派出不合格的师生一方面严重影响我校声誉，另一方面也浪费学校和国家的经费。这就需要慎重确定人选，不可因追求人数而忽视了质量。

4．激励学院主动参与国际合作

如何让专家和学院积极主动地参与国际合作与交流工作一直是我们的难题，这与我校专家的国际化意识、语言障碍等密切相关。我们也尝试提倡将参与国际交流的程度加入学院的年终考评，通过奖金、岗位等措施激励学院的积极性。但也许只有大家自发地产生参与国际交流的意识，才会真正改变这一局面吧。